幼儿园歌唱活动中说唱教学的相关研究

研究者发现在研究过程中影响说唱教学的因素较多：如说唱教材的选择；幼儿对节奏的感知能力；内容的安排；幼儿年龄特点等。研究者对以上影响因素相应提出一些解决对策。选择节奏明快的童谣，幼儿熟悉的古诗词，成人音乐的改编做为说唱的题材和内容；遵循从易到难原则开展节奏练习，让幼儿感知简单节奏、节拍重音和二拍子三拍子、休止节奏、变换节拍、二声部练习；针对幼儿的接受能力、年龄特点合理安排内容；把握幼儿年龄特点，分层教学、循序渐进。 

在一年多的实践探索过程中，我们发现这种说唱活动能有效地促进幼儿的全面发展，是歌唱教学形式的一种创新。