让孩子 画 中有 话

让孩子“画”中有“话”

———浅谈美术教育活动中的创造性

问题的提出

陈鹤琴先生曾经提出“活教育”的观点，他提倡前进、主动的、活泼生气的教育，着重培养幼儿的创新能力。这为今天我们进行美术创新教育仍具有一定的借鉴作用。

在继承传统美术教育的基础上，不断发展幼儿美术教育的新理念，使每个幼儿都能创造作画，自圆其说，让孩子“画”中有“话”应是我们不断努力的方向。

    以下是在一次美术活动中两位幼儿的作品（第三幅为范例）。

第2位幼儿作品解说：我想在降落伞上过生日，中间一个就是我，戴着皇冠，旁边是我

的好朋友，我要让很多人知道我的生日！

第一幅作品基本形体正确、色彩鲜艳、人物之间大小、比例处理到位，而第二幅作品，画面一般，颜色不够亮丽，人物也很普通。几乎所有的老师都认为第一幅作品明显胜过第二幅，然而当我出示美术活动中我所采用的绘画时（第三幅），老师们顿时有了很深的感悟 ，在承认第一位小朋友有较好的绘画基础的同时，更多的是赞赏第二位小朋友的独特想像、创新能力以及不同寻常的思维能力。

今天，我们追求的就是这种对自己的作品富有个性和创造性的表达，支持幼儿在美术活动过程中的情感体验和态度的倾向，让每位幼儿都能够像第二位幼儿一样“画”中有“话”，从真正意义上培养幼儿的美术创新意识。