学前特殊教育现状研究

目录

1. 选题与研究设计 2

1.1. 概念界定 2

1.2. 研究的缘起 3

1.3. 研究的意义 3

1.3.1. 理论意义 3

1.3.2. 实践意义 4

1.4. 研究现状 4

1.4.1. 国外的研究现状 4

1.4.2. 我国的研究现状 5

1.5. 研究对象及方法 6

2. 学前特殊教育现状成因的条件分析 7

2.1. 缺乏对学前特殊儿童的专门的政策性保护 7

2.2. “全纳式”教育模式尚处于不完善阶段 8

2.3. 资金投入的严重不足 10

2.4. 特殊儿童不被理解，容易被忽视 10

3. 学前儿童特殊教育的对策分析 11

3.1. 确立专门的学前特殊教育立法，保障特殊儿童受教育权利 11

3.2. 增加教育机会，争取实现教育公平 12

3.3. 多方筹集资金，加大对学前特殊教育的投入 12

3.4. 加大宣传力度，重视学前特殊教育 13

4. 结论与建议 14

参考文献 14

学前特殊教育现状个案研究

[摘要]

    近年来学前教育备受关注，学前教育是基础教育的重要组成部分，而特殊教育也是基础教育的重要组成部分，那么特殊教育中的学前教育也是不可忽视的。为了引起社会上对特殊教育的认识，使特殊儿童得到更多的关注，享受到更多的和正常儿童同等的待遇，切实实现教育公平。本文通过对特教学校开展学前教育现状的调查，发现在对特殊儿童学前教育的认识、师资等方面存在着问题，这些问题影响了特殊儿童学前教育的进一步发展，本文通过综合采用文献研究法、访谈法的研究方法，将理论研究和实践研究有机结合，并建立在事实研究的基础上，对这些问题分析，最后依据现状进行思考与讨论最终为有关部门提出了解决问题的可操作性的建议和对策。

[关键词] 特殊儿童  学前特殊教育  教育公平