我国学前特殊教育的问题及对策

我国学前特殊教育的问题及对策

[摘要]

    本文通过对特教学校开展学前教育现状的调查，发现在对特殊儿童学前教育的认识、师资等方面存在着问题，这些问题影响了特殊儿童学前教育的进一步发展，本文通过综合采用文献研究法、访谈法的研究方法，将理论研究和实践研究有机结合，并建立在事实研究的基础上，对这些问题分析，最后依据现状进行思考与讨论最终为有关部门提出了解决问题的可操作性的建议和对策。

[关键词] 特殊儿童  学前特殊教育  教育公平

   一、我国学前特殊教育存在的问题

 随着教育改革的深入，教育事业的迅速发展，满足有特殊需要儿童的教育越来越多地为人们所关注。在去年召开的十七大上，胡锦涛总书记提出了“重视学前教育，关心特殊教育”，并将其放到重视民生的层面来要求，这是党中央报告中的第一次．也让我们更加意识到学前特殊教育的重要性。特殊儿童属于社会的弱势群体，如何对他们进行教育显得格外重要，而重视特殊儿童的早期教育更显得尤为重要。我们应该明白要想使特殊儿童得到更多的关注，享受到更多的和正常儿童同等的待遇。 

    目前很多特殊儿童没有受到应有的教育。这种现状给特殊儿童的家长带来了沉重的负担。教育公平在特殊教育领域的道路还很漫长。要真正保障特殊儿童的受教育的权益，使他们在学习和生活中享受到快乐，享受到成功的喜悦,还需要社会各个方面的积极改善与磨合，创造出真正属于特殊儿童的教育的天空。