中班幼儿爱告状的现象及教育策略的探索

中班幼儿爱告状的现象及教育策略的探索1

一、引言1

二、中班幼儿爱告状的现象1

三、中班幼儿爱告状的原因2

（一） 主观原因2

1、求助型告状2

2、 求赏型告状2

3、 求罚型告状2

4、试探型告状2

（二） 客观原因2

四、中班幼儿爱告状对幼儿身心发展的影响3

（一）幼儿爱告状对幼儿身心发展的积极影响3

（二）幼儿争爱告状对幼儿身心发展的消极影响3

五、幼儿爱告状的教育策略4

（一）了解幼儿告状的动机，区别对待4

（二）培养幼儿的独立性，减少告状的行为4

六、结束语5

中班幼儿爱告状的现象及教育策略的探索

摘要：4岁~5岁幼儿的思维具有特有的自我中心化特点，这种思维方式使幼儿在考虑问题时总是以自己的感觉特点出发，而不善于站在别人的观点和立场上想问题。因此，此年龄段的幼儿只知道维护自己的利益和快乐，不能理解别人的心情。平时同伴之间发生的摩擦，因认知发展的局限性，让他们不会用友好协商、互相帮助、好好说话等手段来解决彼此之间的矛盾，往往通过告状来解决问题。

关键词：幼儿；爱告状；原因分析；教育策略