在班级管理中发展幼儿主体性的研究

在班级管理中发展幼儿主体性的研究1

一、端正观念，正确认识自主和有序的关系2

二、改革班级管理策略，为幼儿自主发展提供空间2

1、 改革一日生活组织，还幼儿自由2

2、改革游戏、区域活动组织，让幼儿自选3

3、改革教育活动过程组织，发展幼儿的自主意识3

三、教师、幼儿、家长协同共创和谐有序的班级集体4

1、 尊重、信任、理解、接纳的师幼关系4

2、了解、合作、支持、共育的家园关系4

3、创设条件，吸引家长参与教育的全过程是家园沟通的良方。4

在班级管理中发展幼儿主体性的研究

［摘要］

自主性是个性的一个方面，是幼儿自身成长、发展的重要标志，也是新世纪人才必备的重要个性品质。时代已进入了二十一世纪这样的高信息高科技时代，需要人有自主、自立的精神，有创新的思维和能力，有张扬的个性，正如新《纲要》所指出的 “幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利”，“促进每个幼儿富有个性的发展”。依据终身教育的理念、以儿童为本的理念、面向世界的科学的幼儿教育理念，来审视幼儿园班级管理工作，为培养二十一世纪的有创新精神和实践能力的人才作好奠基工作，我们必须端正教育思想，改变管理思路和策略，创设一种新型的、民主的班级氛围，促进幼儿自主地发展。本文以正确认识自主和有序的关系为切入点，从改革一日生活组织、改革游戏、区域活动组织、改革教育活动过程组织，四个班级管理策略着手，为幼儿自主发展提供空间。强调教师、幼儿、家长协同才能共创建和谐有序的班级集体。

［关键词］

班级     自主性     班级管理