搞好课堂教学评价

搞好课堂教学评价，提高课堂教学效果之我见1

（一）、课标”与教材。1

（二）、课的性质及执教者的身份。1

（一）定性分析2

1、教学目的是否明确2

2、教学内容是否难易适度。2

3、教学方法的选择和运用是否恰当。2

4、师生在课堂上是否都发挥了高度的积极性。2

5、能否在传授知识的同时注意发展学生的智力。2

6、能否充分挖掘教材内容的思想性，做到教书育人。2

7、教师在课堂上是否为人师表2

(二)定量评估3

结论4

2、丁家永《小学教学心理与教学设计》(第306-335页)4

搞好课堂教学评价，提高课堂教学效果之我见

【摘要】课堂教学评价是教学管理中的重要措施之一。听课、评课是教育管理者及时把握课堂教学质态，促进教师相互交流经验的重要途径。科学有效的课堂教学评价有利于促进教师尽快转变教育思想，在课堂教学中更好地发挥教师的教育创新意识，达到改进课堂教学的目的。真实的课堂让我们捕捉到了最鲜活的，最有价值的教育教学案例，但如果忽略了及时、有效的课堂教学评价，那就意味我们忽略了解决、改进的机会。有效的评课可以让授课者、听课者都减少遗憾，可以使我们的课堂更美好。本论文联系新课改背景下的课堂教学的实际，就课堂教学评价的准备工作、评价方式、评价焦点和评价的科学性阐述观点，旨在促进课堂教学更具有效性。

【关键字】教学评价；准备；定性分析；定量评估；评价焦点；科学方法；实效