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| 文档题目： |
对自主性学习语文课堂“三段六步”模式的反思 |
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| 上传会员： |
00bym123 |
| 提交日期： |
2023-04-27 15:43:44 |
| 文档分类： |
学前教育 |
| 浏览次数： |
3 |
| 下载次数： |
0
次 |
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| 下载地址： |
 对自主性学习语文课堂“三段六步”模式的反思 (需要:5 积分) 如何获取积分? |
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| 文档字数： |
6102
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目录 ——对自主性学习语文课堂“三段六步”模式的反思1 一、模式僵化=千课一面1 二、学习目标=教学目标1 三、学法指导=学习步骤2 四、预习单效用〈导学案功能2 “三段六步”模式的守格2 “三段六步”模式的破格3 让模式的程序随学而变——3 让目标彰显导学的力量——3 让学法指导有法可依,有例可照——3 让预习单导学案合为助读稿4
是“守格”还是“破格” ——对自主性学习语文课堂“三段六步”模式的反思 【摘要】我校着眼于“以生为本，以学定教”的 “三段六步”模式使课堂教学有效性大大提高，但模式僵化、学习目标教学学目标混淆、学法指导模糊化、预习单作用弱化的现象不容忽视。在坚持自主性学习方向不变（“守格”）的前提下，适当采取“破格”举措，让模式的程序随学而变，让目标彰显导学的力量，让学法指导有法可依、有例可照，让预习单导学案合为助读稿，完善模式，使课堂教学走上轻负高质的康庄之道。 【关键词】三段六步 守格 破格 助读稿
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