园本课程实践探究：以Z幼儿园为例

本文采用案例研究的方法，选取北京师范大学实验幼儿园园本课程为研究对象，探索了幼儿园园本课程设置。研究发现，以开放的学习态度、借鉴世界先进的幼儿教育理论与实践研究成果，建立和发展适合中国幼儿园实际的幼儿教育课程模式，确立课程整合的理论依据与指导思想，依据幼儿发展目标来确定课程，最终促进幼儿的主动发展。本文章基于此，通过对北京师范大学实验幼儿园园本课程的分析，主要探讨了以下几个问题：1.什么是课程；2.幼儿园的课程与教学；3.北京师范大学实验幼儿园园本课程的历程；4.北京师范大学实验幼儿园园本课程的分析。

关键词　幼儿园 园本课程 北京师范大学幼儿园 案例研究

目    录

摘要I

一、幼儿园的课程与教学1

（一）课程内涵1

（二）课程的发展1

（三）课程的性质和特点1

二、北京师范大学实验幼儿园园本课程发展历程3

（一）探索初期3

（二）融合期3

（三）形成期3

三、北京师范大学实验幼儿园园本课程分析4

（一）发展课程的理论依据4

（二）内容的取向和切入点4

1幼儿发展目标及经验4

2幼儿兴趣与需要5

3共同生活中的矛盾冲突5

4自然环境中的事物5

5社会环境中的人5

6社会环境中的事6

7意料的事6

四、进一步深化园本课程研发的建议7

（一）促进幼儿全面发展7

（二）演绎式与归纳式7

（三）兼顾三个取向7

（四）课程开发的要素8

（五）落实课程环节8

（六）重视开发问题9

参考文献10

致谢11