摘要
社会化是儿童成长为一个正常的社会人必须的,社会交往是社会化的一个重要组成部分,而相反的内向退缩行为,则会大大地阻碍学前儿童社会化的进程。近年来,儿童行为问题的研究在国内外受到广泛关注。儿童内向退缩行为,通常是指在社会环境中,游离于他人之外的独处行为。本研究旨在已有的内向退缩干预游戏的研究基础上,通过问卷、访谈、观察等研究方法来验证游戏干预策略对儿童内向退缩行为的矫正效果的有效性。本研究采用倒返实验设计的方法,探讨在生态化的环境中,在专业研究人员的指导下,由幼儿教师编制并实施集体游戏干预,通过改善人际关系和提升研究对象的自我效能感来消除幼儿的内向退缩行为的可能性。对于内向儿童的家庭教育不容忽视，要经常用表扬的方式去鼓励他们，引导他们表达自我。对于内向的孩子要从小就注重跟他不断的多说话，找更多的机会让他们多说话，并且鼓励他们多参加一些集体活动。不要去催促孩子做的决定，内向儿童是被动的，他的节奏会稍微慢一点，大人在帮助解决问题的过程中不能着急，大人们比他沟通问题时也要注意语气和讲话技巧，不要一下子问一连串的问题，需要更多地耐心与之进行沟通。内向型儿童更渴望陪伴，父母与家人应该多抽出时间陪孩子。内向儿童的情绪是不稳定的，也许时不时就会一个人躲起来或者哭泣，教师要与孩子呈好朋友状态交往，否则他会非常紧张，慢慢的让孩子信任你与依赖你，循序渐进的引导孩子与外界交往。
关键词 社会交往；独处行为；循序渐进；游戏干预
目 录
摘要 I
第1章儿童的情绪情感管理相关概念 2
1.1与内向儿童初步接触…………………………………………………………2
1.2尝试了解儿童内心的想法……………………………………………………2
第2章内向型儿童情绪情感特点 3
2.1时常的坏脾气…………………………………………………………………3
第3章内向型儿童情绪情感管理中的重点与难点 4
3.1儿童情绪情感管理的重点………………………………………………………4
3.2儿童情绪情感管理的难点………………………………………………………4
第4章内向型儿童情绪情感管理策略 5
4.1尊重幼儿……………………………………………………………5
4.2理解幼儿………………………………………………………6
4.3疏导幼儿………………………………………………………7
第5章个案案例分析 8
5.1个案分析…………………………………………8
第6章结束语 9
参考文献 10
致谢 11
