摘要
幼儿在园的一日生活分为专门的学习活动、游戏活动及生活活动。这些活动在幼儿的发展中都具有特殊的价值,起着特定的作用,也是幼儿园课程实施不可缺少的环节。贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)必须关注幼儿一日环节中的所有活动。以《3—6岁儿童学习与发展指南》为引领,优化幼儿园一日生活,促进幼儿在一日生活中真实而快乐地学习与发展,是提高学前教育质量,提升学前教育专业化水平亟待解决的问题。因而有必要针对目前幼儿园的现状,分析一日生活组织中存在的问题,并就如何优化幼儿园专门的学习活动、游戏活动、生活活动等提出方法与策略问题。
优化一日活动的具体措施
（一）整合有关内容，优化活动环节
（二）提供自理、互助机会，提高生活教育质量。
（三）减少集体教学活动时间，体现“以游戏为基本活动”
（四）增加户外活动时间和自由度，让幼儿自主、快乐活动
关键词 ：一日活动最优化 生活即教育 《3—6岁儿童学习与发展指南》 游戏化课程
目 录
摘要I
一、一日生活各环节及其意义
2
（一）使学前儿童尽快适应托幼机构里的生活，为今后的发展打下基础2
（二）使学前儿童愉快地度过每一天2
（三）日常生活是学习的重要途径2
二、一日生活各环节中对幼儿的学习发展的影响3
三、优化一日活动的具体措施
4
（一）整合有关内容，优化活动环节4
（二）提供自理、互助机会，提高生活教育质量。4
（三）减少集体教学活动时间，体现“以游戏为基本活动” 4
（四）增加户外活动时间和自由度，让幼儿自主、快乐活动4
参考文献5
致谢6
