目 录
一、学前儿童家庭德育教育概述………………………………………………2
（一）儿童学前阶段家庭德育的概念与内涵…………………………………2
（二）儿童学前阶段家庭教育重要性…………………………………………2
二、学前儿童家庭教育现状与问题……………………………………………2
（一）对学前儿童的德育重要性认识不足，缺乏营造家庭环境意识………2
（二）家长重身教轻言传………………………………………………………2
（三）德育环境缺失……………………………………………………………3
三、学前儿童家庭教育改善措施与建议………………………………………3
（一）创建温馨和谐家庭环境…………………………………………………3
（二）家长通过言行正确引导…………………………………………………4
（三）家长应提高对德育教育的重视…………………………………………5
四、结语…………………………………………………………………………5
致谢………………………………………………………………………………5
参考文献…………………………………………………………………………6
一、学前儿童家庭德育教育概述
（一）儿童学前阶段家庭德育的概念与内涵
儿童学前阶段特指年龄从3周岁到6或7周岁前的儿童，也有将此时期定义为学龄前期。顾名思义，学前阶段即为儿童正式进入小学接受正规学习之前的阶段。家庭德育的概念从不同角度也会出现多种定义，一种普遍被学界接受的概念是在儿童与其他家庭成员共处的环境中，由父母或其他家庭成员对儿童进行的品德方面的教育以及施加的影响。
家庭德育的内涵在于家长采用正确、合理的方式方法，重视儿童个人道德修养的培养，在不断加强自身传统道德理论知识学习下，将知识中的智慧运用到对儿童的日常教育中，帮助儿童形成传统道德规范，传递高尚的道德情感，塑造学前儿童正确的道德行为。
