幼儿园教师职业道德现状的观察与思考

一、道德与师德…………………………………………………………………2

研究的目的及意义………………………………………………………………2

（二）幼儿园教师职业道德的概念……………………………………………2

二、我国幼儿园教师职业道德的现状…………………………………………2          

（一）幼儿园教师职业道德素质与理想的专业化标准差距较大……………2

（二）幼儿园教师自我提高、自我发展意识薄弱……………………………2

（三）教师制定的教学活动是否适宜，是否具有教育价值…………………3

三、完善我国幼儿园教师职业道德的若干对策………………………………3

（一）制定幼儿园教师职业道德规范原则及内容……………………………3

（二）加强幼儿教师职业道德教育，严格用人………………………………3

（三）规范幼儿教师在职培训，树立良好品质………………………………4

参考文献…………………………………………………………………………6

一、道德与师德

（一）研究的目的及意义

 遵循认识道德规范、转化道德观念、产生新的道德行为的道德修养路径，既注重道德规范，更注重教师本身的道德批判和道德内化。

 师德是教育事业的灵魂。而对于师德建设，以前教师单纯的认为就是“以德立教、率先垂范、严于利己、无私奉献”为内容的师德建设，对于思想教育内容太虚，道德道德舆论力量太弱，评先树优引力太小，在市场经济条件下，传统方法是师德建设成了无本之木，所以学校在绩效考核时德项这一栏里都是满分。谁也不认为自己没德，除非是犯了原则性的错误。而今天我们通过学校的师德建设模式学习，改变了以前的观念，我们将师德放到具体的教学过程和成果中去“量化”，以德导能，以能表德。