浅析学前教育师德建设现状与改进策略

目录

<一、学前教育师德建设具有重要意义>2

<二、学前教育师德建设面临的挑战及对幼儿未来发展的影响>2

<（一）人工智能时代>2

<（二） 地球村时代>3

<（三） 生活富裕化时代>4

<（四） 高学历高素质家庭时代>4

<三、 学前教育师德建设现状>5

<(一) 思想观念问题>5

<1、 思想陈旧>5

<2、 身在曹营心在汉>5

<3、 角色认知不正>5

<（二） 组织纪律问题>6

<1、 敷衍教学>6

<2、 纪律涣散>6

<3、 做私事>6

<（三） 工作方式问题>6

<1、宅>6

<2、懒>6

<3、歪>7

<（四）幼儿园投入问题>7

<四、 学前教育师德建设改进策略>7

<（一）幼儿园管理方面>7

<1、组织开展各种学习活动>7

<2、为幼儿教师创设良好的职业发展环境>8

<3、提高幼儿教师的社会地位>8

<4、推行家校共建>8

<（二）学前教育老师自身修养方面>9

<1、要充满爱心>9

<2、要刻苦学习>9

<3、要务实创新>10

<4、要甘于奉献>10

<5、要严格自律>10

<五、结论>11

<参考文献>11

 

一、学前教育师德建设具有重要意义

古人云：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；百年之计，莫如树人。”老师是树人的人，是传递和传播人类文明的专业人员，是学校教育教学职能的主要实施者，自身的修养和道德水平直接影响着学生的修养和道德观。自古有云“名师出高徒”“严师出强者”，也有云“庸师误人子弟”。因此，教育好下一代，我们需要“名师”、“严师”，尽量避免出现“庸师”，这就使得老师的师德建设必须得以重视。