适应幼儿园教师特点的有效管理

一、幼儿园教师管理的含义1

（一）教师管理的含义1

（二）幼儿教师的职业特点1

（三）幼儿园教师管理的意义1

二、幼儿园教师管理存在的问题1

（一）日常教育教学行为管理问题1

（二）缺乏教师专业发展管理1

（三）教师文化管理有待加强2

（四）师资队伍质量参差不齐2

三、适应幼儿园教师特点的管理策略2

（一）规范幼儿园教师的职称评定工作2

（二）加强职前专业思想教育3

（三）树立正确的职业发展观3

（四）加强对幼儿教师的考核管理3

结论3

参考文献4

一、幼儿园教师管理的含义

（一）教师管理的含义

教师管理包括教育行政部门对教师的管理和学校对教师管理两个方面，是教育行政部门和学校对教师的任用、培养、考评、待遇、晋升、奖惩等工作进行管理的过程。教师管理是学校的基本管理工作，也是学校领导者的基本工作，教师管理的成效将直接影响学校的办学质量和未来发展。

（二）幼儿教师的职业特点

幼儿教师指对幼儿进行启蒙教育，通过多种途径帮助他们获得有益的学习经验，促进其身心全面发展的专业人员，是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。幼儿教师的职业角色是保育与教育相结合，既是幼儿生活的照料者，幼儿学习的支持者，又是幼儿与社会的沟通者。幼儿教师职业的特点具有鲜明的示范性、独特的创新性和职业角色的多重性。