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| 文档题目： |
当前学前儿童德育教育问题与对策 |
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| 上传会员： |
00bym123 |
| 提交日期： |
2023-04-04 10:50:02 |
| 文档分类： |
学前教育 |
| 浏览次数： |
3 |
| 下载次数： |
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| 下载地址： |
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| 文档字数： |
3889
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一 学前教育的目的 学前教育目的的基本理论 一 学前教育目的的内涵， 因教育主体的不同而有不同的表述，教育主体对学前儿童发展规格的期待，教师或父母对学前儿童发展与变化的期待 学前教育目的的功能，导向功能，激励功能，评价功能
二 学前教育目的的制定依据 理论依据 儿童发展理论 社会学理论 教育哲学理论 社会文化的发展需求 经济全球化要求培养儿童的人类意思感与全球意识感 政策明主化要求培养儿童初步的现代公民意识 文化多元化要求培养儿童的多元文化观与基本美德
三 学前教育目的的价值取向与冲突 学期教育目的的价值取向 学前教育目的的儿童本位取向 学前教育目的的儿童本位取向基本观点为：儿童是教育的中心，学前儿童教育的目的是促进儿童的生长与发展 2，学前教育目的的社会本位取向 学前教育目的的社会本位取向的基本观点为：社会的需求与价值传承是学前教育的中心 3，儿童本位取向与社会本位取向的关系 儿童是社会的基础与未来，很难有完全不顾儿童发展需求的教育目的 4，学前教育目的的全面发展取向 全面发展是指人的体力和智力等多方面充分发展，或者个体在德智体美各方面都得到发展 四 学前教育目的的冲突 幼儿园教育目的与国家教育目的的冲突 国家学前教育的目的的制定立足促进儿童终身的健康发展，幼儿园应当贯彻与执行这一目的 管理者的教育目的与教师教育目的的冲突 在幼儿园的管理中，如果管理并不是真正一儿童为本，就会出现未为了管理目标而牺牲儿童学习的现象 家长目的与教育目的的冲突 儿童发展目的与成人功利目的
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