幼儿绘画活动指导策略研究

目录 

第一层次：

幼儿进行绘画的意义——2

指导策略的意义——3

第二层次：

培养幼儿发现美的眼睛——2

（二）教师发现幼儿的绘画潜能——2

激发兴趣，创造幼儿的发展环境——3

培养独立意识，引导幼儿独立完成任务——4

培养幼儿的观察力，引导幼儿有目的的观察——5

（六）客观合理的评价幼儿的画——5

第三层次：

1.在幼儿绘画中，多多的发现幼儿的特点，掌握幼儿的方式，了解每个幼儿的特点——2

2.培养幼儿的潜能——3

3.每个孩子都是天才画家——3

4.支持孩子的兴趣——3

5.选择孩子感兴趣的绘画题材——4

6.用拟人化的语言激发绘画兴趣——4

7.用生动的活动激发孩子的表现力——4

第四层次：

给孩子一个空间，让他自己往前走——3

给孩子一个时间，让他自己去安排——3

给孩子一个条件，让他自己去体验——3

绘画是幼儿表达认识和情感的一种特殊语言,在绘画中,幼儿享受着尽情表达和自由创造的快乐,大部分孩子在幼儿3——6岁的阶段都保持着对绘画的浓厚兴趣,这一阶段也是培养幼儿观察力、记忆力、想象力、创造力的关键时期。幼儿在这其中能够培养很多的良好的习惯，提高幼儿的智力发展，幼儿能够进一步良好的发展，同时也能培养幼儿的观察力注意力，想象力，创造力以及幼儿能够爱上绘画，喜欢绘画，在这其中能够找到快乐，在绘画的过程中能够更加的了解幼儿，更好的培养幼儿的身心发展。

 对此，我有以下的见解，从以下几个方面进行阐述绘画的指导策略研究，希望和您们进行深入的讨论: