保持健康心理的意义····················4
对教师自身有重要意义·················4
对学生健康成长的影响·················4
情绪低落时应注意回避·················4
为人师表······························4
检点言行，做文明的教师···············4
充满仁爱，做人文的教师···············5
爱好读书，做学习的教师················5
向真理投降，做坦诚的教师··············5
保持廉洁，做公正的教师················5
三、理论知识素质····························6
（一）科学的教育理论指导····················6
（二）精深的专业知识························6
（三）渊博的基础知识························6
四、教育教学能力素质························6
（一）掌握现代教育理论和教育科研能力·········6
（二）具有较强的创造力·······················6
（三）掌握现代教育技术的能力·················6
参考文献·····································6
保持健康心理的意义
对教师自身有重要意义
从教师的自身来说，健康的心理有利于生理的健康，有利于家庭的和睦，有利于工作效率的提高。
心理健康的人，能用尊重、平等、信任、友爱、宽容、谅解的积极态度与别人相处，有宽广豁达的胸怀，并对生活抱有积极乐观的态度。这种生活态度和生活方式与己于人于家庭都有好处。
从工作效率看，心理健康的人能更客观地评价、自如地应对客观环境，更容易与环境协调平衡。这种协调平衡能使当事者以正确的态度和方法来对待矛盾和处理问题，以平和的心态对待生活中的挫折，而且一般不会因偶尔的失败而丧失信心，他们的智力、情感、意志等方面机能都得到正常的发挥，工作和学习效率都优于心理不健康的人。
