目录
学前儿童情绪的发展……………………………………………….………..2
幼儿情绪的发展可以表现的方面………………………….………….2
会从他人躯体动作中区分出别人的情绪……………….………...2
对情绪产生的原因和结果的理解能力增强………….…………...2
从他人角度考虑问题………………………………….…………...2
关于幼儿情绪表达…………………………………….………….…….2
主动调节情绪……………………………………………….………2
出现隐藏真实情绪的现象………………………………….………3
学前儿童情绪发展中容易出现的问题…………………………….………...3
易冲动性……………………………………………………………….3
不稳定性……………………………………………………………….4
外露性………………………………………………………………….4
促进学前儿童情绪健康发展的对策建议……………………………………4
了解学前儿童情绪发展的特点………………………………………4
帮助学前儿童了解与情绪有关的知识………………………………5
1.帮助儿童认识和表达自己的情绪情感…………………………….5
2.帮助幼儿解读和分辨他人的情绪情感…………………………….5
在师幼互动中，进行良性的情绪传递………………………………5
参考文献…………………………………………………………………………….6
学前儿童情绪情感发展研究
学前儿童情绪的发展
情绪是人一出生就有的本能反应，而我们在情绪上，还有称为原始的情绪反应，是儿童出生后立即可以产生的情绪表现，新生儿哭、安静等都是。而原始的情绪中又分为了几种种类，行为主义创始人华生提出天生的情绪反应可以有三种，怕、怒、爱。怕主要是怕两件事：一是大声；二是失持。主要指的就是我们平时可能听到的较为刺耳的声音以及惊雷等，或突然间失去平衡都是孩子怕的事情。而怒则是指的是限制幼儿的活动会一定程度上激怒幼儿。情绪反应是跟生理需要相联系的，往往是比较短暂的。我国心理学家孟昭兰研究发现，儿童有8—10种基本情绪，例如高兴、喜悦、难过、厌恶、惧怕、悲伤、兴趣、惊奇等。
