适应幼儿园教师特点的有效管理 (2)

一、幼儿园教师管理                                                  3

（一）律己率先垂范，确立自身人格魅力                            3

1、管理者大气、公正                                         3

2、管理者廉洁、严格                                         3

3、管理者实在性                                             3

（二）加强情感投入，给予教师个别化关怀                          4

1、情感投入是有效手段                                       4

2、承认并尊重教师独特性                                     4

（三）善用师之所长，激发教师的行动力                            4

1、发挥“齿轮效应”                                         4

二、幼儿园教师运用惩罚的策略                                        4

（一）惩罚的含义及价值                                          5

        1、惩罚的含义                                               5

        2、惩罚的价值                                               5

（二）对幼儿教师运用惩罚策略的思考                              5

        1、惩罚的必要性                                             5

        2、惩罚的适度性                                             5

        3、惩罚的及时性                                             5

三、幼儿园教师管理中的运用                                          5

（一）运用理论管理教师队伍                                      6

        1、满足教师的精神需求                                       6

        2、激发教师内在动力                                         6

        3、提高教师自身素质                                         6

        4、树立领头羊榜样                                           6

四、幼儿园教师有效管理的意义                                        6

（一）幼儿园教师的有效管理                                      6

（二）幼儿园教师有效管理的意义                                  6

参考文献                                                            7

                          

幼儿园教师管理

幼儿园管理是指幼儿园管理人员和有关教育行政人员遵循一定的教育方针和保教工作的客观规律，采用科学的工作方式和管理手段，将人、财、物等各因素合理组织起来，调动各方面的积极性，优质高效地实现国家所规定的培养目标和幼儿园工作任务所进行的时间活动。

幼儿教师是一个特殊的社会群体，有着与其他社会群体不同的需要和心理特征。对教师管理，应当以人为本，注重人的发展和价值体现。

所以，幼儿园应在人本理念指导下 ，从律己率先垂范，注重情感投入，确立自身人格魅；加强情感投入，给予教师个别化关怀；善用师之所长，激发教师的行动力，促进教师专业成长等方面对幼儿教师进行管理，以充分调动教职工的工作积极性。