余杭地区幼儿园教师专业发展的调查报告

一、研究背景与意义2

（一）研究背景2

（二）研究意义2

二、调查报告设计与实施2

三、数据统计与分析2

（一）专业理念方面2

（二）教师师德方面3

（三）专业知识方面3

（四）专业能力方面4

四、余杭区农村幼儿园教室专业发展存在的问题5

（一）专业理念落后5

（二）专业知识欠缺5

（三）专业能力偏差5

五、余杭区农村幼儿园教师专业发展的建议5

（一）完善教师专业发展政策5

（二）营造教师专业发展氛围6

（三）提高教师专业综合素质6

六、总结7

参考文献：7

附录7

一、研究背景与意义

（一）研究背景

办好幼儿教育事业，不仅是入园率的提高，更重要的是幼儿教育质量的提升，幼儿教育质量的提升有赖于幼儿教师专业化水平的提高。所以幼儿园教师专业化水平的高低成为影响幼儿教育质量的一个关键因素。幼儿园教师的专业发展包括幼儿园教师的专业理念与师德，幼儿园教师的专业知识，以及幼儿园教师的专业能力。其中，专业能力是幼儿园教师专业化发展在教育实践中的集中体现，它直接影响着幼儿园的保教质量和幼儿的发展。