幼儿园游戏开展的现状及改进策略

幼儿园户外游戏存在的问题

场地设施设置忽视游戏功能

家长消极态度阻碍游戏进程

教师不当干预降低游戏水平

优化幼儿园户外游戏的策略

基于儿童立场，科学规划幼儿园户外游戏环境

关注能力差异，构建梯度环境

关注实用价值，构建有效环境

关注区域分布，构建多维环境

转变家长观念，消除幼儿园户外游戏隐性干扰

通过专业引领，帮助家长发现游戏价值

通过亲身体验，助推家长享受游戏快乐

通过解读童真，使家长感悟游戏真谛

更新教师素质，提升幼儿园户外游戏支持水平

了解幼儿需要，做游戏的观察者

解读幼儿行为，做游戏的引导者

倾听幼儿心声，做游戏的推动者

幼儿园游戏开展的现状及改进策略

[摘要]在幼儿教育领域，游戏是一个占有特殊地位的重要问题。游戏是每一个喜欢的一种活动，尤其是在区域活动中的各种游戏，那就更能来锻炼孩子各方面的能力。说起来幼儿在游戏时又离不开教师的指导，游戏是能让幼儿获得快乐的、满足需要和愿望的、自发的、不同寻常的一种行为。幼儿心理学研究也表明：游戏是促进学龄前儿童心理发展的最好活动形式。在游戏活动中，幼儿的心理过程和个性品质发展能够得到更快地发展。通过游戏我们可以培养幼儿想象力、创造力、语言表达能力和积极主动性；以及同伴关系和处理问题的能力，更重要的是游戏可以促进幼儿和谐全面的发展。

游戏对儿童的身体、认知、情感、社会性等的发展都具有重要促进作用，但由于当前幼儿园户外游戏场地设施的单一化和使用低效、家长消极态度的阻碍、教师组织户外游戏的水平不高，幼儿园户外游戏尚未充分发挥其促进幼儿全面发展的价值，可从优化幼儿园户外游戏环境、转变家长教育及游戏观念、提升教师户外游戏支持水平等方面促进幼儿园户外游戏的开展。

[关键词]户外游戏；环境游戏；教师支持