学前儿童中班语言领域教学活动质量评价

摘要

关键词

引言

研究设计

（一）研究对象

（二）研究方法

三、研究过程与结果

（一）活动目标

（二）活动内容

（三）活动过程

（四）活动效果

四、对策与建议

（一）立足幼儿需求，制定可行性活动目标

（二）提高幼儿参与性，加强师生互动有效性

（三）合理安排活动，有效设计活动环节

五、结语

参考文献

摘要：对幼儿园中班语言领域教学活动的活动目标、活动内容、活动过程、以及活动效果进行分析，研究表明，在活动目标方面，教师能基本顺应幼儿发展程度，在活动内容方面，教师能基本到没有科学性的错误，在活动过程方面，师生互动良好，在活动效果上教师能基本上完成活动目标，缺少对幼儿的整体关注，建议进一步了解幼儿发展、兴趣需求、选择合适的活动目标和内容，在活动过程中加强对幼儿的指导，提高活动效率

关键词：幼儿园，语言领域，质量测评

引言：

幼儿园语言领域教学活动是指教师在幼儿园内以语言领域为活动内容，根据一定的活动目标，面向班级全体幼儿开展的教育教学活动。学前时期是语言发展的关键期，在这个阶段，幼儿的语言能力会得到快速发展，因此必须重视学前儿童的语言教育。国内外诸多学者对幼儿园语言活动做了广泛而深入的研究，指出了目前幼儿园语言活动存在的问题并提出相应的建议。但是这些研究大多以质性评价为主，缺乏定量研究。因此本文立足于探讨幼儿园中班语言领域质量的现状，分析目前中班语言领域教学活动中存在的问题，并找出有效的解决措施。本研究从幼儿园教学过程以结果出发，基于中班语言教育活动的开展情况，对相关的课进行评价分析，反思当前幼儿园语言教学的方式和效果。