试论新时期幼儿园教师的个人修养 (8)

论新时期幼儿园教师的个人修养0

摘要0

1. 我国幼儿园教师的现状1

2. 幼儿教师的个人修养在发展过程中存在的问题分析1

2.1关于幼师职业理解与认识情况分析1

2.2个人修养与行为情况分析2

2.3影响幼师专业素养、个人修养的因素分析2

2.3.1入职考核及在职培育方面的影响2

2.3.2社会保障方面的影响3

2.4教师自身各方面的影响3

2.4.1发展意识和目标欠缺3

2.4.2反思和自学能力不足3

3. 幼儿教师个人修养的提升策略4

3.1 提高工资待遇水平4

3.2提高幼师的社会地位4

3.3教师自主发展4

4. 结语5

参考文献5

论新时期幼儿园教师的个人修养

摘要

学前教育是基础教育的基础，是启蒙性教育，在整个教育过程中起到基础性和全局性的作用。幼儿教师的个人修养及专业素养是影响学前教育质量的首要因素。随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的颁布，学前教育的普及得到了普及，幼儿教师队伍也不断壮大。新时期如何打造一支师德高尚、业务精良、结构合理、活力四射的高素质幼儿教师队伍，已经成为幼儿教育可持续发展的要求，是当代教育工作者普遍关注的问题。随着幼儿教育教学的不断深入发展， 《幼儿园教师专业标准（试行）》出台，幼儿教师专业素养的发展水平如何，怎样进行有效地提升成为社会和教育界普遍关心的问题。本文结合现代学前教教育的教育教学，结合对于《幼儿园教师专业标准（试行）》的认识，对促进幼儿教师的专业发展，提升幼儿教育的质量提出了自身的看法。

关键词：幼儿园教师，专业素养，个人修养