学前儿童绘画活动指导相关研究

2、目录0

第二层次：核心概念及问题发现与分析0

（一）.研究背景1

（二）.研究目的及意义1

1.理论意义1

2.现实意义1

3.研究目的1

（三）研究方法2

二：核心概念及问题发现与分析2

（一）.核心概念2

三：现状调查分析2

（一）.调查方案设计2

（二）.问卷实施情况2

（三）.问卷结果分析2

四：问题及应对策略3

（一）.存在的问题3

1.所存在的问题3

2.问题存在的原因3

（二）.对策及建议4

五：结语5

致谢6

摘要：当代儿童教育十分重视培养孩子的各方面能力，而从儿童绘画也能一定反应出儿童的内心世界，也是儿童智力发育的一个表现。揆诸当下，家长对孩子的无依据地过高期望，和老师一定的功利心态，使得一些儿童教育者使得表面功夫做得好看，全然不顾学前儿童美术能力发展的客观规律，不正视儿童绘画能力发展所处的现阶段，不依据规律因势利导，超前指导，甚至出现包办作假的现象，使得大部分学校学前儿童绘画活动指导出现了“揠苗助长”式的回潮。而针对此种现象，我们应该去正视，并且按照客观规律来寻找一些策略来进行学前儿童绘画活动的指导，在不同阶段去用不同阶段该有的方式和技巧来进行指导，一味急于求成只会南辕北辙。本论文将针对此现象进行，分析，总结，并提出可行建议

2、目录 

第一层次：绪论

第二层次：核心概念及问题发现与分析

第三层次：现状调查分析

第四层次：问题及应对策略