试论学龄前儿童的个性化教育
目录
摘要………………………………………………………………………………2
关键词……………………………………………………………………………2
一、儿童个性化教育研究的意义………………………………………………2
（一）什么是个性化教育………………………………………………………2
（二）个性化教育对儿童发展带来的好处……………………………………2
（三）个性化教育与传统儿童教育的对比……………………………………2
二、儿童个性化教育的现状……………………………………………………3
（一）个性化教育的发展………………………………………………………3
（二）中国儿童个性化教育与外国个性化教育的对比………………………3
三、儿童的个性特点分类………………………………………………………3
（一）儿童个性格有那些………………………………………………………3
（二）对于儿童性格的发现与确定……………………………………………3
四、对儿童个性化教育的看法…………………………………………………3
（一）儿童个性化教育的重要性………………………………………………3
（二）对个性化教育的轻视……………………………………………………4
（三）个性化教育对儿童情感的促进与发展…………………………………4
五、如何提高儿童个性化教育的水平…………………………………………4
（一）转变教育观念提高教育理念……………………………………………4
（二）对儿童个性的充分把握，分清儿童个性特征…………………………4
（三）选择合适的方法分类进行个性化教育，绘画对儿童个性化培养的益处………………………………………………………………………………………4
（四）把个性化的培养纳入教育方案…………………………………………5
（五）环境对儿童个性化教育的影响…………………………………………5
六、儿童个性化教育的反思……………………………………………………5
（一）学前儿童个性化教育的核心价值………………………………………5
（二）学前教育对心理健康发展的重要意义…………………………………5
七、参考资料……………………………………………………………………5
摘要：学龄前儿童的是一个刚刚脱离家庭和父母的保护进入到一个陌生的学习环境中去的重要阶段。在这个期间的孩子最容易产生恐惧心理，而要让孩子摆脱这种恐惧心理，同时也要给他们一个温馨的环境，进行学习和教育。而在这一阶段对于学龄前儿童来说培养他们的个性化以及培养一个良好的性格是非常重要的。我们非常有必要在这一阶段对学龄前儿童的个性化教育进行深入研究，以此来完善对学龄前儿童的教育。
关键词：个性化、性格分类、情感教育、核心价值
一、儿童个性化教育研究的意义
