试论学龄前儿童的个性化教育

摘要

正如是世界上没有两片完全相同的叶子一样，世界上也没有两个完全相同的孩子。个性化教育是在尊重幼儿个性差异的基础上实施的教育，是一种新的幼儿教育理念，与素质教育的要求相吻合。但是，就目前幼儿实施个性化教育的现状而言，不少幼儿园、教师和家长对个性化教育认识存在误区，从而导致个性化教育不能起到很好的育人作用，反而存在诸多阻碍幼儿教育发展的问题。鉴于此，本文对学龄前儿童的个性化教育进行研究，首先从理论知识入手，对个性化教育的内涵及相关学说进行概述，然后理论联系实际分析当前学龄前儿童个性化教育的现状，找出其存在的问题。最终，笔者结合自身所学专业知识，在参考相关文献资料的基础上，就完善学龄前儿童的个性化教育发展提出几点意见。

关键词：学龄前儿童；个性化教育；素质教育；误区；对策

目录

一、个性化教育概述0

（一）个性化教育的内涵0

（二）个性化教育的相关学说1

1.因材施教说1

2.个性教育说1

3.一对一教育说1

4.合理匹配说1

二、学龄前儿童个性化教育的现状及存在问题分析1

（一）学龄前儿童个性化教育的现状1

（二）学龄前儿童个性化教育存在问题分析2

1.个性教育过程中儿童主体地位丧失2

2.幼儿教师不具备实施个性教育的能力2

3.幼儿园环境不利于开展个性教育2

4.家长对个性化教育存在误区3

三、完善学龄前儿童个性化教育的措施3

（一）从儿童实际出发开展个性教育3

（二）提高幼儿教育的业务能力和综合素养3

（三）营造有利于儿童个性化教育的环境4

（四）提高家长对个性化教育的认知4

参考文献5