目 录
学前儿童德育教育中存在着些什么问题…………………………………2
忽略的了道德培养，缺乏核心价值观…………………………………2
家长与老师重言传，轻身教……………………………………………2
教师对幼儿主体性的认识不够，或认识不深刻………………………3
在实施家庭教育过程中父母的教育措施欠妥…………………………3
重智育轻德育……………………………………………………………3
关于幼儿道德培养的策略
以游戏促进幼儿道德发展………………………………………………3
注重道德移情能力………………………………………………………3
合理利用奖励和惩罚……………………………………………………3
运用教育机制，把幼儿的过错行为转变成道德行为…………………4
加强学校与家庭的联系…………………………………………………4
提高教师的德育意识……………………………………………………4
教育价值回归儿童和谐发展的需要，回归生活教育之中……………4
改变重言传轻身教的教育行为，遵循科学的教育方式………………4
参考文献…………………………………………………………………………5
当前学前儿童德育教育问题与对策
如今社会的思想道德教育水平的提高需要我们每个公民自身要提高其思想品德。如果一个人身上的品德教育失败了，那么这个人在社会上就等于是“废人”，甚至是有害的“废人”。一个人的思想品德体现了他为社会服务的方向，正如司马迁所言：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，一个人对社会的贡献有泰山和鸿毛之分，这种区分无不体现了一个人他德育教育的好坏，更次的，也许就成为了社会的病垢。所以德育教育尤为重要。
众所周知，幼儿期是人格开始形成的基础阶段，所以对于小孩来说良好的学前教育将会对其以后的学习和发展奠定重要的基础。而良好的德育教育又是学前教育的重要组成部分，幼儿期是人格开始形成的基础阶段，适时适度的品德教育将为形成、发展、巩固幼儿良好的个性奠定基础。幼儿的身心发展特点决定了幼儿可塑性大，容易接受各种思想的影响。这—时期对幼儿施以良好的教育和潜移默化的影响，激发幼儿积极的心理状态是幼儿形成正确思想情感和良好品德修养的关键。
