论幼儿教育小学化倾向的调查分析

【摘要】80年代的我们，那时候乡镇根本没有幼儿园，所以我们的童年就是和地上的泥巴，路边的野菜野花，破旧的瓶瓶罐罐一起玩，自主组织，自主定游戏规则，没有任何大人干扰，哪怕有安全隐患......那时候快乐感满满的。长大后我成了一名幼师，但我并非是一名幼师专业毕业的学生，自从2012年学习由教育部颁发的《3-6岁儿童学习与发展指南》才真正的了解到学前教育阶段应该开展什么样的活动才更适合幼儿的健康发展，更多理解到幼儿园“小学化”的危害，《3-6岁儿童学习与发展指南》对我们在教学实践过程提供更多的指导。但社会竞争激烈，幼儿园为了迎合家长需求，许多幼儿园将小学的课程提前至幼儿园进行学习，因此教学活动占据了幼儿游戏活动的大部分时间，违背了幼儿身心发展规律，不利于幼儿全面健康成长。

【关键词】幼儿教育小学化   现状   危害   对策

目录

一·幼儿教育小学化倾向的现状1

二． 幼儿园教育“小学化”的原因分析2

1.社会环境因素2

2.家长思想观念2

3.教师专业素质2

三． 解决幼儿教育小学化倾向的策略2

1.加强对幼儿教育的监管3

2.幼儿园树立正确的幼教理念3

3.注重教师专业素质的提升3

4.统一幼儿园课程设置3

5.加强家长教育，摆正家长的育儿观念3

参考文献： 【1】王小英儿童创造力发展的特点及其教育教学对策3