培养低年级学生行为习惯的方法研究

[摘要]近年来，社会参与教育已经成为世界教育发展的一个重要趋势。开展家校合作，能够更好地发挥家庭和学校的优势，用家庭教育的优势利弥补学校教育的不足，让学校教育指导家庭教育，最后家庭教育再来支持和强化学校教育，使得双方优势相互补充。在教育活动中，家庭和学校相互合作、携手并进。

[关键词]家校合作  行为习惯  培养  困难  策略

目录

一、小学低年级学生行为习惯培养的内容1

（一）、道德行为习惯的培养1

（二）、遵守课堂纪律行为习惯的培养2

（三）、学习行为习惯的培养2

二、学校培养低年级学生遭遇到的困难及其表现2

三、通过家校合作解决这些困难的策略5

（一）、丰富家庭与学校间的沟通渠道5

(二)、逐步提高家长教育水平5

（三）共同营造生活情景，让孩子亲身体验实践，引起孩子的共鸣。5

（四）、教师和家长应用发展的眼光看待孩子，端正其学习的态度，调动其学习的主动性5

（五）家校发挥各自的优势6

四、使用这些方法的优势和常见问题6

（一）、大部分家长参与教育的管理和监督，和老师间形成了互相尊重的合作伙伴关系6

（二）、提高教育教学的效率和质量6

五、如何避免以上问题6

（一）学校和家长尊重并接受孩子不同方面发展的差异性6

（二）、学校和教师要放弃高高在上的观念，把与家长的对话建立在平等的基础上7

（三）、学校通过各种途径加强与家长的合作，明确教育目标，取得共识，树立科学的发展观7

六、结语7

参考文献：7