主题探究活动中家园共同体的建构

 [摘 要] 本论文研究主要围绕着两个关键词,一是主题探究活动,二是家园共同体,主题探究活动是幼儿园的基本活动,是幼儿对一个值得学习的内容进行主动思考,在寻找答案的过程中进行的一种探究性研究是以幼儿为中心的知识技能的运用过程。我开展过很多的主题探究活动,如《宝贝长哪里?》、《萝卜生病了》《小鸟三号》、《大黄鸭动画公司》等活动。在这些主题探究活动中,孩子们通过自主探究,亲身体验获得了多方面的发展。那么什么是家园共同体呢?随着孩子从家庭进入幼儿园,作为影响孩子发展的两个最重要的微观系统,家庭和幼儿园之间开始形成了一个重要的中间环境系统—家园关系,同时也就产生了家园合作。家园合作是幼儿园教育工作必不可少的一部分,它不仅促进了幼儿园教育质量的提高,也为促进幼儿身心全面和谐发展提供一条有效的途径。而家园合作的最优化当然不是简单的“家园合作”能够实现的我们在实践的过程中致力于建构一个体系,使家园合作成为科学、效的指导系统,这个体系我们称之为家园共同体。  

[关键词]家园共同体 主题探究活动 建构