教师对幼儿游戏指导策略和能力的调查

摘要：游戏在幼儿园的教育中占了基础性的地位。采用自编问卷进行调查，结果发现，教师在指导游戏的策略上主要采用与幼儿讨论、材料引发、教师直接提示等策略，但在指导游戏的过程中存在诸多的困难，例如游戏内容的选取、游戏材料的制作、幼儿的差异化发展等。本文采用问卷调查的方法着重在指导游戏的策略以及困难对我校幼儿园教师进行调查。为此，应该重视物质环境的创设、增加师资力量和学校场地、把解决问题的机会留给幼儿，更好提高教师指导水平。

目录

一、 调查结果1

（1） 教师指导游戏时使用的策略1

（2） 教师在指导游戏过程中存在的困难1

二、结果分析2

（1）教师的指导能力较弱2

（2）制作材料负担重以及场地狭窄制约了教师对游戏的指导2

三、建议2

(1)重视物质环境的创设，适当提供半成品的游戏材料2

（2）把解决问题的机会留给幼儿3

（3）增加师资力量和学校场地3

（4）反思与总结3