幼儿园大班角色游戏开展中存在的问题

——以新安小学盛世豪庭幼儿园为例

[摘要] 游戏是幼儿获得知识、能力的最佳途径，尤其是角色游戏。角色游戏是幼儿通过角色扮演，用想象和模仿的方式，有创意地展现现实生活，体现幼儿主人翁精神的一种游戏。角色游戏是幼儿实现社会化、促进幼儿社会交往能力、协作行为能力发展的方法之一。角色游戏的开展有利于幼儿身心的健康发展，增强其对社会的认知程度，从而促进幼儿的社会性和适应性的发展。本研究以新安小学盛世豪庭幼儿园为例，从角色游戏的相关概念出发，对幼儿园角色游戏指导存在的问题进行了分析，依据自身所学及参考相关文献提出了相关的解决对策，期望对于幼儿园角色游戏更好的指导上起到一定的积极作用。

[关键词]角色游戏；大班幼儿；指导

目录

一、研究背景2

二、概念界定2

三、 研究设计思路3

（一）研究对象3

（二）研究方法3

1．观察法：3

2．问卷法：3

3．访谈法：3

4．文献检索法：3

四、 现状描述3

（一）角色游戏中的材料投放4

表一  大班角色游戏区中材料投放的增减更换统计表4

表二  大班角色游戏区中材料投放的玩具类别比较4

（二）幼儿园角色游戏指导存在的问题5

表三  大班幼儿角色游戏中教师、幼儿的角色定位现状统计5

表四  大班幼儿角色游戏活动中教师指导介入次数统计表6

五、 原因分析7

（一）角色游戏材料的专门化7

（二）教师的角色定位不清晰7

（三）介入角色游戏的频次过高或介入不当7

（四）指导缺乏目的性，未能行之有效7

六、 对策与建议8

（一）提供非专门化的游戏材料8

（二）明确角色定位，充当真正的观察者8

（三）适当介入，保证幼儿游戏的主体性8

1．当幼儿提出建议、求助、告状时8

2、当幼儿间产生无法解决的矛盾时9

3、当幼儿在游戏中遇到困难时9

（四）让幼儿进行互相评价，提高幼儿游戏水平9

七、 研究不足9

[参考文献]9

附录一：10

附录二：13

附录三：14

附录四：15

访谈提纲15

一、教职员15

二、幼儿16