大班幼儿积木建构活动的现状与指导研究策略

[摘 要]积木游戏是集合了结构性、操作性与造型性于一体的创造性游戏。与其他游戏相比，积木游戏对发展幼儿的数理逻辑思维、想象力、创造力和审美能力具有显著作用。但由于教师缺乏游戏指导能力，积木游戏对幼儿的发展价值一直未得到有效开发。积木游戏价值的挖掘，首先必须从宏观层面把握教师指导积木游戏的现状，并探究问题产生的根源，然后以此为基础因地制宜地采取干预措施，提升教师的积木游戏指导能力。

[关键词] 大班幼儿；积木游戏；指导策略

目录

引言1

1.概念界定1

1. 1积木1

1.2积木建构游戏1

1.3积木建构水平1

2.幼儿园大班建构区积木材料投放及积木游戏组织开展现状2

2.1幼儿园大班建构区中积木材料投放情况2

2.1.1幼儿园大班建构区投放材料的种类2

2.1.2幼儿园建构游戏积木材料大小2

2.1.3幼儿园建构游戏积木材料的数量3

2.2幼儿园建构游戏的开展场所和时间3

2.2.1幼儿园建构游戏开展的场所3

2.2.2幼儿园积木建构游戏开展的时间4

2.3幼儿教师对建构游戏的认识和指导5

2.3.1教师对建构游戏的认识5

2.3.2教师对建构游戏的指导5

3.幼儿园建构区积木材料投放及积木游戏组织存在的问题6

3.1幼儿园建构区积木存在的问题6

3.1.1幼儿园建构区积木游戏认识不足6

3.1.2备用材料不充足6

3.2幼儿教师对幼儿构建游戏指导存在的不足7

3.2.1活动时间长短不固定7

3.2.2缺乏引导技巧7

3.2.3教师参与度低，活动失去教育价值8

4.幼儿园建构区积木材料投放及积木游戏组织建议8

4.1对幼儿园的建议8

4.1.1提高对积木建构游戏重要性认识8

4.1.2提供充足的积木游戏材料9

4.2对幼儿教师的建议9

4.2.1采取措施保证所有幼儿有充足的时间进行积木建构游戏9

4.2.2加强理论学习提升积木建构游戏的知识素养10

4.2.3根据幼儿不同合作形式的积木搭建给予适宜的指导10

参考文献11