大班幼儿早期阅读现状及其优化方式

[摘 要] 幼儿时期是语言发展的关键时期，通过大量的阅读，可以使幼儿在学前期积累丰富的知识、提高语言表达能力，可以激发幼儿的思维，积极主动的去思考，培养幼儿的创新能力，为进入小学学习奠定坚实基础。本文主要阐述大班幼儿早期阅读现状，通过对两名儿童的家庭背景、个人经历，阅读行为习惯等资料进行收集，运用个案研究的方法，分析他们在早期阅读中存在的问题并提出改良策略。

[关键词] 早期阅读；改良策略；阅读环境

目录

一、问题的提出1

二、研究方法2

（一）观察法2

（二）调查法2

三、 案例分析2

（一）早期阅读案例调查情况3

1.案例A：3

2.案例B:3

（二）早期阅读能力与习惯情况3

1、缺乏阅读兴趣3

2、阅读习惯较差4

（三）原因分析4

1、幼儿园对孩子早期阅读的忽略4

2、不科学的家庭教育观念5

四、优化方式5

（一）创设良好的阅读环境5

（二）提供适当的图书6

1、选择具有表意性质，图文并茂的图书6

2、选择具有个性特点，符合兴趣的图书6

（三）使用恰当的亲子阅读方法6

1、讲述提问法6

2、移情法6

五、优化效果7

结论7

参考文献7