幼儿早期阅读调查与分析

[摘 要]在贯彻落实《幼儿园教育指导纲要 ( 试行 ) 》 ( 以下简称《纲要》 ) 的过程中，我国幼教界普遍关注了早期阅读教育的问题，对于早期阅读的意义已经获得充分认识。但是，在我国幼教工作者积极开展早期阅读活动的时候，一些更多出于商业而非教育目的的阅读材料的介入，使得原本对早期阅读教育认识并不完全清晰的中国幼教界又出现了种种疑问与困惑。因此，本文拟从早期阅读教育的基本概念人手，分析和阐述早期阅读教育的几个基本理论问题，希望籍此促发我国早期阅读教育的深入研究。

【关键词】：早期阅读、早期阅读教育

目录

一、问题提出1

（一）早期阅读的功能与价值2

二、研究方法3

三、 研究结果3

（一）幼儿园早期阅读的环境设置3

1  走廊4

2  主题墙4

3  阅读区4

（二）幼儿园早期阅读的材料选择5

（三）幼儿园早期阅读教育活动的形式及指导策略5

四、 启示与建议7

（一）明确具体的阅读教育目标，根据目标选择材料进行文本分析7

（二）灵活使用教学方式方法，增加商量或建议性指导7

（三）对幼儿其他环节要求到位，按照计划有序地完成活动安排8

（四）以幼儿兴趣带动家长参与互动的积极性8

参考文献9