当前儿童识字教育存在的误区及对策研究

[摘 要]因为识字才能阅读，所以我们历来重视识字教育。以往的识字教育多集中于对 “字”的研究，注重识字教育如何遵从汉字的生成、使用和发展规律，却忽视了对识字的 “人”之研究，也忽视对人识字环境变化的关注。本文就针对当前儿童识字教育存在的误区进行研究，根据现存误区，提出解决对策，旨在促进儿童识字教育的发展，弘扬民族文化，促进儿童的健康发展。

[关键词]儿童识字教育；现存误区；解决对策

目录

一、 早期儿童识字教育的概念及意义2

（一）早期儿童识字教育的概念2

1.早期儿童识字教育的含义2

2.早期儿童识字教育2

（二）早期儿童识字教育的意义2

二、儿童识字阅读常见误区3

三、北京市某幼儿园儿童识字教育案例4

（一）调查概述4

（二）直观课程4

（三）听课感受5

1.循序渐进，有条不素。��5

2.儿童兴趣浓厚，学习态度积极。5

四、儿童识字教育的原则和对策5

（一）识字教育的原则5

1. 首先要遵循幼儿年龄发展特点。5

2. 注意识字教学的趣味性。6

3. 遵循量力性原则6

4. 愉快原则6

5. 随机识字与定时识字相结合6

6. 贴近儿童生活6

7. 高潮中结束7

（二）儿童识字教育的对策7

1.营造宽松的阅读氛围7

2.创设良好的阅读环境7

3.建立互动的阅读关系7

结  论8

参考文献8