幼儿时期的学习困难儿童的原因与对

[摘要]:童年时代非正常环境、非健康水平和教师的工作失误等往往能造成儿童学习上的困难感。要让“学习困难”儿童走出困境,就要充分考虑儿童的情感、道德品质和智力发展情况,营造良好的学习环境,提高儿童健康水平,对儿童进行扬长教育,因材施教。

“一切为了每一位幼儿的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念，其中，关心，转化学习困难生是全面提高教学质量，是实施素质教育的需要。学习困难问题的存在对幼儿的身心健康有着严重的影响。因而，了解学习困难的成因，实施教育心理干预手段，矫正治疗学习困难，对幼儿的健康成长有很大的帮助作用。经过对这一情况的分析研究，我将根据学前教育时期的学习困难的儿童（即0—7周岁的儿童）的具体表现，结合其家庭背景情况，根据其成因，提出了几种可行的教育转化的对策。

[关键词]：学习困难；因材施教；素质教育；原因及对策

目录

一、前言2

二、关于“学习困难”的内涵2

三、学习困难儿童的特点3

四、学习困难成因分析3

（一）关于内因的调查与分析3

1.认知因素3

2.非认知因素4

（二）儿童处在非健康水平4

1.儿童身体患有某种疾病5

2.儿童单纯性肥胖5

(三)教师的不负责和工作中的失误5

(四)童年时代缺乏有利成长的环境6

五、解决学习困难儿童的对策6

（一）加深对学习困难儿童的理解6

（二）动机的启发开导7

（三）改善人际交往7

（四）培养幼儿健全人格7

（五）探索针对性的个别教育措施8

（六）干预和矫治幼儿的心理障碍8

结语9

参考文献：9