新理念下的幼儿舞蹈教学

新理念下的幼儿舞蹈教学

幼儿舞蹈就是幼儿用身体动作、幼儿语言、戏剧表演和音乐相结合的综合手段，反映幼儿生活，表达幼儿情趣的歌舞，是幼儿园音乐的教育内容之一，对幼儿的身心健康、情操的陶冶、智力的开发都有着重要的作用。幼儿舞蹈的内容包括：律动、歌表演、集体舞、表演舞（舞蹈基本组合小品），它们都是在音乐的伴奏下，以动作来表达音乐的性质、内容的活动。但许多老师都有同感，觉得幼儿舞蹈活动很难开展，因为孩子在舞蹈活动中往往出现二种情况，一是幼儿过度兴奋，难以自控，在跳舞时不听指挥造成混乱场面；二是由于教师怕乱，控制过多，使幼儿被动应付教师要求，有时为了学习一个基本步法而反复练习，使幼儿对活动失去兴趣，不愿参与。如何让幼儿积极主动地参与舞蹈活动，既有感情地、愉快地舞蹈，又能保持长久的兴趣，享受舞蹈的美，启迪智慧，发挥创造力呢？以下是我对舞蹈教学的一点粗浅的探索和认识。

一、幼儿舞蹈教学目标的认识。

在目标的制订过程中，教师一般从幼儿的心理活动的不同领域

来考虑，把目标分成认知、情感与态度、操作技能等三个方面。以往在制定目标时一般是把认知领域放在第一，其次再考虑情感和态度的发展，很多时候是从教师的角度去考虑目标的制定。

例：

1、初步学会跳这个舞蹈，能按音乐结构有节奏的舞蹈。

2、学会根据舞谱和语言提供的线索记忆舞蹈结构。

3、能与同组的伙伴协商配合，友好交流。