论儿童多动症及有效治疗

论儿童多动症及有效治疗 

      一、多动症的理念

(一) 多动症的理念

儿童多动症在国外被称为儿童注意障碍多动综合征，简称的儿童多动症是ADHD。对于ADHA的两种认识和观点的看法。一种是从广义的定义来说，凡各  种有实质性损害的大脑疾病、以及精神病、贫血、注意障碍、认知能力或协调动作障碍等症状统称为“多动综合症”。另一种是狭义的定义，认为儿童注意障碍多动综合症儿童并无表现出明显的大脑实质性损害，其智力正常，找不到明确的原因，但是却有轻微ud脑功能障碍，并且有不同程度的学习困难或者行为障碍。

(二) 多动症的行为表现

1.不同时期多动症儿童的表现

新生儿期：容易兴奋、急哭、睡眠不安、常有遗尿，要抱着睡或嗜睡。

婴儿期：多动，抱在怀里不安分、好哭、容易激惹、长发脾气，家长感到孩子难带。

幼儿期：在幼儿园表现多动，不能静坐，注意力不集中，不好好听课，难管教，和其他小朋友关系不融洽，常被老师惩罚。

小学期：这个时期是多动症表现最明显的，最突出的年龄期，对孩子的发展影响也最大。往往会出现以下各方面的问题：上课坐不住，小动作多，话多，兴奋，东张西望，扰乱旁边同学；注意力不能集中，听课不专心，有时候看上去像在听课，可对老师讲的内容全然不知，甚至对要求都记不住；多动症孩子在情绪和意志方面不能很好的控制自己，表现为难以自控的性情急躁、容易激动、好发脾气、冲动任性；表现情绪不稳，有兴奋不安，话多，爱管闲事，做事粗糙，有的产生自卑、逆反心理，甚至逃学说慌、偷窃、出走、犯罪、严重的或出现自杀。

少年期：多动出现好转，但学习不好，和同学相处不好、厌学，性格压抑，学习上自卑，社交能力差。