论幼儿生活自理能力培养2

论幼儿生活自理能力培养

——幼儿园小班介入式家园互动生活管理的策略探析

一、研究背景

何谓介入式家园互动，它是指通过家园互动，使家长变跟随性配合为主动性参与，以主人翁的态度参与班级的生活管理，让家长成为班级生活管理的合作伙伴，发挥班级生活管理的最佳效能。生活管理指是为了保证幼儿的身体正常发育，心理健康成长，围绕幼儿在园内的起居、饮食等方面的需要而从事的管理工作。

    生活管理是幼儿保育工作的重要内容，是幼儿教育工作的前提，它构成了班级管理的基础。幼儿园之所以兼具幼儿之家和幼儿学校的双重特点，其根本原因在于幼儿园有其独特的班级生活管理。幼儿园的班级生活管理对幼儿的生长发育具有十分重要的意义。幼儿正处于多方面依懒与成人而生存的时期，他们的生存需要、发展需要有待成人加以保障，班级生活管理除了保证幼儿均衡营养、良好睡眠、安全卫生防护等身体生长发育的需要。更重要的是通过生活管理，使其养成良好的生活习惯、生活态度、提高幼儿的生活自理能力。生活管理也是家长和社会的需要，一方面，幼儿家长迫切希望幼儿园起到精心养育孩子、弥补家庭教养的不足，从而使家长放心。另一方面，社会需要今天的幼儿成为具有明天独立工作能力、竞争合作能力和奋发向上的繁荣一代。而这一切又基于生存的能力，独立生活能力前提之上。幼儿掌握一定的生活技能，具有积极的生活态度，必能为将来参与社会竞争打下一定的基础。