讨论幼儿教师压力源及压力反应的意义
[摘 要]为了适应幼教事业的发展需要，促使幼儿教师不断的转变工作理念，在外部环境的迫切要求下，幼儿教师会出现与之不相适应的困惑与焦虑，找出产生这些压力源的原因及观察教师的压力反映，针对性的解决幼儿教师的心理问题无疑是有实际意义的
[关键词] 压力源 压力反映 措施
我国经济高速发展,教育更应先行，幼儿园教师作为系统教育的第一站施教者，所面临的压力和挑战首当其冲，这不仅影响到其自身的身心健康，也会影响幼儿的发展和成长，她们能否接受挑战经受压力，了解教师受到压力的程度及其原因，借以找出规律，帮助教师更好地提高对压力源的正确认识，采取适当的压力反应，提出一些合理性的建议和实际针对措施，以应对压力，提高工作效率和效果成为必要和必然
一、讨论的目的与调查方法1、讨论幼儿教师压力源及压力反应的意义
1.1教师的心理健康水平对幼儿的教育会产生直接影响
1.2有助于师资队伍的稳定和教育的持续性
1.3根据马斯洛的自我需要理论，对处于不同压力阶段的教师采取不同的心理辅导和目标设计，同中有异的采取措施去解决实际面对的压力
2、调查方法2.1调查的时间: 2009年01月06日——8日年终个人总结的同时，发出本问卷
2.2调查的对象:本园的42名教工 2.3调查的方法和过程：本次调查以问卷调查为主要方法、结合个别问题突出，压力大的员工采用访谈法收集资料，数据采用分类统计法采取数据，问卷发放42回收41，回收率97.6% 2.4调查的工具：调查工具为自编问卷，主题是《讲出你的不满》主要考虑大部分教师都是年轻活泼的女性教工，为获得她们的真实想法，以比较轻松随意的问题为内容进行采样，问卷包括四个方面的内容：
2.4.1教师的压力反射，问题：你郁闷了吗？含5个具体项目；
2.4.2压力的成因，问题：你开心了吗？含5个具体项目；
2.4.3了解压力的可能来源，问题：你过的好吗？含工作、生活、健康、学习四个方面的情4个具体项目，
2.4.4解压的方法，问题：你复活了吗？如何面对并解决压力的？5个项目
