论乡土教育资源在幼儿园教育中的有效运用

论乡土教育资源在幼儿园教育中的有效运用

【摘要】《幼儿园教育指导纲要（试行）》的基本策略，农村幼儿教育存在经费紧张、设备条件差、包教人员少等各种问题，但农村幼儿园有着丰富的自然资源，充分开发和利用它们，使它们成为实现高质量幼儿教育所需要的物质条件和人力条件，符合农村的实际符合幼儿的教育改革和发展的方向。而区域活动是幼儿游戏、活动的重要组成部分。挖掘、利用乡土资源，为幼儿创设探索、实践、创造的自主环境，开展丰富多彩的，具有乡土特色的区域活动，能够满足农村幼儿区域活动的需要。本文希望农村幼儿园充分利用乡土教育元素，创设生成幼儿园特色区域的研究所牵涉的几个主要问题梳理一下，以期把这做法推进一步。

【关键词】乡土资源  幼儿园教育  运用

陈鹤琴曾说过：“大自然是我们的知识宝库，是我们的活教材。”草地、花丛、蝴蝶、雨后的一潭小水洼……一切的大自然都是幼儿园区域活动的乐园。利用农村得天独厚的自然资源，变不利条件为有利条件，构建适合农村幼儿活动的区域，让幼儿自己去感知、去思考、去发现、去体验成功，从而培养幼儿的自主性、创造性和协作精神，促进幼儿能力的全面发展。

一、挖掘乡土资源，丰富幼儿区域活动的内容

《纲要》强调：“充分利用自然环境好和社区资源，扩展幼儿生活和学习的空间。”我园地处长江中下游地区是典型的农村集镇幼儿园，有着丰富的自然资源优势，自然材料更是取之不尽，为我们的区域活动提供了十分丰富的自然材料。我们可以从周围环境出发，充分利用自然资源，收集各种自然物和无毒无害、无污染、安全卫生的废旧物品，不断丰富区域内容。