试论父母的言行对幼儿早期阅读的影响

试论父母的言行对幼儿早期阅读的影响

 

[摘 要] 幼儿早期阅读被誉为终身学习的基础，基础教育的灵魂，家长是幼儿早期阅读的指导者。父母的言行对幼儿早期阅读有很大的影响，因为家长是给幼儿早期阅读材料的主要选择者、是幼儿早期阅读的陪伴者、指导者。本文从论述父母言行对幼儿的影响出发，提出父母应如何正确引导幼儿早期阅读，我们认为家长可以为孩子创设良好的亲子阅读环境和灵活运用亲子共读的策略。

[关键词]  父母  幼儿   言行  早期阅读

0—6岁幼儿凭借个各种色彩、图像文字或凭借成人形象的读讲来理解读物的活动。幼儿的早期阅读受家庭、幼儿园教师、同伴、社会的影响，其中家庭是重要影响因素之一。因为家庭是孩子成长的第一环境，也是最重要的生长环境，这个环境可能会伴随孩子一生。中国的一句俗语“有其父，必有其子”，印证了父母的行为处事对孩子的影响。加拿大心理学家阿尔伯特·班杜拉认为，儿童可以通过观察、阅读、听他人讲述来学习模仿人类的行为。几个月大的儿童就开始跟父母“咿呀”学语，一岁左右蹒跚学步，孩子学会了说话、走路后，其说话的语调、走路的姿势都可能带有父母的痕迹，这一点在幼小的儿童(幼儿园之前)身上尤为明显。 下面我们想通过父母的言行对幼儿早期阅读的影响来寻求父母应该如何正确引导幼儿早期阅读：

一、父母的言行对幼儿早期阅读的影响

（一）家长是幼儿早期阅读材料的主要选择者 

  早期阅读指代的是孩子在幼儿园阶段的阅读，它被称为终身学习的基础，基础教育的灵魂。在这个时期，幼儿的阅读材料的选择源于父母的选择，而家长对某些儿童读物的喜好会直接影响到儿童的阅读状况和对各类读物的喜好程度。