论学前教育教师激励机制的创新与实践

论学前教育教师激励机制的创新与实践

论文摘要：教师积极性的调动是学前教育管理工作的重心所在。随着教育教学改革的深化和社会经济的不断发展，如何在新形势下调动学前教育教师的工作积极性，实现园所健康、快速、可持续发展，是当前园所管理工作面临的一个重要课题。文章以我所在幼儿园教师激励机制的实践为例，对学前教育教师激励机制的创新进行了初步的探讨。

从人力资源管理的角度来说，激励是指在以人为本的前提下，管理者通过各种手段使被管理者在职位上做出最大的贡献。在调动内在潜力去实现组织目标的过程中，激励发挥着重要的功能，人的工作绩效要同时取决于他的能力与积极性的高低，能力固然是取得绩效的基本保证，但是不管能力多强，如果激励水平低，就难以取得好的绩效。因此，激励是管理最关键最困难的因素。

在新的形势下，要进行教学改革创新，必须激活教师这一主体，园所必须根据教师的需求和园所教育发展的特点制定新型的、合理的、有效的教师激励机制，必须根据人的心理和行为规律去不断调动、提高和保持教师教学工作的积极性、主动性和创造性，才能使教师创造出最佳的教学绩效。