试论幼儿快乐教育

试论幼儿快乐教育

[摘  要] 教育的目的就是让每个孩子成为快乐的人，因而教育的手段和方法也应该是快乐的。为了使幼儿具备快乐的性格，幼儿性格是在适宜的环境中熏陶感染形成的，我们应该为孩子塑造良好个性心理素质的必要环境，家庭以及幼儿园教育潜移默化地影响幼儿的性格。但是在幼儿早教问题上，家长以及老师往往都很重视智商的开发，很少重视情商的培养，有人说过：授予知识是有价之物，开发智力是无价之宝，提高情商才是决定人生成功与否的关键。我们要懂得提高情商的重要，就要大大增强教育幼儿的耐心，放弃急功近利的想法和做法，一点一滴地去塑造幼儿的素质和灵魂，培养幼儿快乐的性格基础，注重提高他们的情商。

[关键词] 家庭 幼儿园 教师 幼儿 快乐教育 环境 活动 习惯养成    

快乐教育是以幼儿身心发展的客观规律为基础，以培养“乐于生活、乐于学习、乐于交往”的具有充分主动性的人为总目标，从幼儿的兴趣、动机和需要出发，通过创设和提供各种有效和适宜幼儿生理与心理年龄特点及个体差异特点的教育环境、教育活动、教育方法，促进幼儿身心整体、和谐、健康、自主发展。我简单阐述以下几点看法。