我要，我要，我就要——试论幼儿任性行为引发的思考

我要，我要，我就要——试论幼儿任性行为引发的思考

一、案例：我要，我要，我就要

镜头一：

    轩轩在上课时积极主动，发言踊跃。但是如果他举手发言老师忘了叫他回答，他就会开始不理老师或故意捣乱。课间幼儿时也喜欢在走廊打闹且不听劝告。

镜头二：

早上来园活动，孩子们陆陆续续都入园了，小昊也到了幼儿园，只见他坐到位置上后，便把组上小朋友正在玩的插塑玩具一把抢过来，面对老师和奶奶的劝导，他却把头甩一边，生气的说道：“我要玩！我才不给他们呢！”

镜头三：

午睡时间到了，大部分小朋友都在安静的入睡，丁丁却在床上翻来翻去，一会儿去碰碰其他小朋友的被子，一会又偷偷的玩起了餐巾纸。还对教师的劝导表现为“倒着干”，午睡起床，叫他起来他偏躺着不动，叫他继续睡他却一骨碌爬起来，不愿意接受常规要求。