试析幼儿教师工作压力的成因与对策

 试析幼儿教师工作压力的成因与对策

随着现代教育制度的逐步建立和教师职业化程度的日益提高，教师在工作的过程中承受着越来越大的压力。就幼儿教师而言，尽管学前教育的法制化进程比较缓慢，但是，从《幼儿园工作规程》、《幼儿园管理条例》到《幼儿园教育指导纲要》（试行）的颁布与实施，幼儿教师的职业规范和评价制度已经基本形成。如今，作为教师群体的一部分，面对全新的教育理念和特殊的职业规范，幼儿教师正承受着前所未有的巨大压力。

一、 幼儿教师工作压力的成因分析 

在人们的眼中，幼儿教师是一群活泼美丽的姑娘，每天带着孩子唱歌跳舞，自由自在，非常开心。事实却不然，幼儿教师辛苦的程度，外人难以想象。就我所工作的陕西宝鸡地区，通过对几所幼儿园的调查，结合我工作的实际情况，我对幼儿教师面临的工作压力作了如下总结：

一是工作时间长。在调查的六所幼儿园中，只有一所幼儿园的教师日平均工作时间为8小时，占被调查幼儿园的20%，其他五所幼儿园日平均工作时间为9.1小时，占被调查幼儿园的80%，而且，幼儿园的级别越高，教师的工作时间越长，双休日加班也已习以为常。

二是班级人数多。《幼儿园工作规程》规定，小班每班人数25人，中班30人，大班35人。而就我所在的幼儿园，小班人数50人，中班46人，大班56人，这相对班额更大的幼儿园，超标情况不算严重。其他几所幼儿园里，班额最大的超过60人。班级幼儿人数过多，必然增加教师的工作量。比如：要多制作学具和操作材料，延长个别辅导的时间，增加管理幼儿和做家长工作的时间，等等。