多媒体技术在幼儿园语言活动中的应用

多媒体技术在幼儿园语言活动中的应用

 

语言是人的重要能力之一，在社会生活中发挥着不可替代的作用。正因为如此，语言在儿童发展中占有极为重要的地位。语言、儿童的语言以及语言教育应当是教育学关注的最主要的课题之一，幼儿期语言尚未发展成熟，是语言学习的关键期，需要在这一时期大力发展语言能力。幼儿期是一个人语言能力发展的黄金时期，语言作为一种思维工具和交际工具，始终伴随着幼儿的生活、游戏和认知等过程。语言交流史幼儿获得信息的重要途径。因此，加强对幼儿语言能力的培养是幼儿教育的一项重要目标，幼儿园语言教学主要依靠语言、思维来掌握情节，理解作品内涵。

在《新纲要》中也明确提出了“要提高幼儿语言交往的积极性，为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，并能用清晰的语言表达自己的思想和感受，发展语言能力。”而幼儿的语言是在交流和表达中发展的，语言教学中激发幼儿的兴趣，提供适当的语言情境，使他们乐于交流、乐于表达，是相当重要的。在传统语言教育中通常通过几幅图片、几张画的教育方式进行，已经远远适应不了幼儿的需要了。多媒体作为一种新兴的教育工具，应用于语言教学活动中，具有其他工具无法替代的优越性。多媒体教学手段富有艳丽的色彩、流动的画面、优美动听的音乐、生动形象的配音、逼真的音响效果具有其他传统教育手段所不能比拟的独特魅力。它把无声的文字变成有声有色、有动有静的形象化语言，极大地刺激了幼儿的感官，有利于集中幼儿的注意力，激发幼儿深厚的学习兴趣和求知欲，促使幼儿主动参与活动。多媒体的运用不仅能使教学过程生动有趣，还可以丰富幼儿的生活经验，激发幼儿对语言活动的兴趣，提高幼儿语言表达的积极性，培养幼儿对语言的感知能力，构建想象空间，提高幼儿语言运用的创造力，大大激发了幼儿的求知欲。