论述儿童的发展差异问题

论述儿童的发展差异问题

儿童在成长过程中会表现出体力、身体机能、情感、社交能力、学习准备性等方面的变化，同时处在同一阶段的儿童也会表现出体力、身体机能、情感、社交能力、学习准备性等方面的差异。

儿童发展差异是指婴幼儿本身发展速度或婴幼儿之间的发展速度的差异。影响儿童发展的主要因素有：智力因素、非智力因素、环境因素，其中环境因素又包括家庭、学校、社会等多方面的环境因素。

　　一、智力因素

    智力在通常意义上是指认识方面的各种能力，即视察力、记忆力、思维能力的综合，其核心成分是抽象思维能力。一般地讲人的智力差异并不是十分明显。智力在一定程度上是测量一个人学习能力或学习准备性、接收外部信息速度的一个重要标尺。儿童在成长的过程中会表现出不同的情况。据研究，这些智力早期表现的儿童大致有以下３种情况：一种是先天的遗传素质（大脑结构发育的完善程度）和早期教育都很优越，表现为接受事物快，智力发展出类拔萃；另一种是先天遗传素质一般，但出生后得到了适宜的早期教育，有效地促进了智力的较快发展；还有一种是由于儿童的内分泌系统失调，在生理和心理的某些方面表现得早熟，在行为的某一方面表现为异常迅猛发展。但这并不意味着智力是造成儿童发展差异的主要因素，智力优异的儿童会在早期表现出某种特殊的才能，比如在他们身心发展的一般规律下大部分同阶段儿童还不可能接受那种难度知识的时候，就顺利地掌握和理解了知识。中国古代就有伤仲永之说，同时近代也有一些大器晚成的例子存在。儿童发展的过程中智力因素影响是存在的，但是需要强调儿童时期的智力因素更多的是一种智力表现，智力表现的早晚并不意味着智力水平的高低。

关于影响个人的心理和智力发展(简称心智发展) 的因素问题, 长期以来, 人们一直围绕遗传、 环境等进行讨论。遗传决定论认为个人心智发展由先天的遗传因素决定, 其发展过程只不过是这些遗传能力的自我实现过程, 外界环境只能促进或延缓这种实现过程而不能改变它。环境决定论者轻视遗传素质和生理成熟的作用, 认为个人的心智发展完全由环境和教育决定。另一种介于遗传决定论和环境决定论之间的二因素论认为, 个人的心智发展是由遗传、 环境和教育共同决定的。由此可知，智力也受到外界因素的影响，如环境因素的影响。